La mayoría de las personas que escriben para ganarse la vida le dirán que hacerlo bien requiere aproximadamente 10% de tiempo de escritura real y 90% de investigación. Saber qué escribir antes de escribirlo y para quién puede sonar como un lugar obvio para comenzar, pero cuando usted está bajo presión para cumplir con una fecha límite de escritura comercial, lo obvio puede irse fuera de la ventana. Sin embargo, no debería, porque incluso cuando estás en contra del reloj, todo el proceso de escribir tu contenido será más fácil si pones con el bolígrafo hacia abajo, recuéstese desde el teclado y considérelo primero.

& quot; Una primera tarea importante cuando está planeando un trabajo escrito es pensar cuidadosamente sobre su propósito. & quot; (1) Comience por identificar a su lector, teniendo en cuenta estas tres preguntas simples:

* ¿Quién es mi lector? * ¿Leerán esto? * ¿Qué valor se está creando? (2)

Si, por ejemplo, su informe es escribir una 1000 palabra & # 39; empresa a consumidor & # 39; folleto sobre una nueva gama de scooters de movilidad motorizada: el idioma, el tono y el estilo de su pieza no deben dirigirse a la audiencia juvenil. ¿Suena demasiado obvio? Mire en cualquier periódico, revista o sitio web, y pronto encontrará innumerables ejemplos de anuncios de productos que parecen abordar incongruentemente un mercado completamente irrelevante. Esto explica la irritación o diversión que siente al ver un anuncio de televisión que no está dirigido a usted. Cuando esto sucede, la audiencia se siente desconectada de inmediato, y el mensaje deseado del contenido cae entre las grietas. Es una de las principales razones por las que fallan las copias de ventas y los anuncios.

En nuestro ejemplo, después de que & # 39; haya identificado su & # 39; scooter de movilidad & # principal ; los lectores como ciudadanos de la tercera edad, entonces tienen una razón muy convincente por la que querrán leer sobre sus nuevos productos. Pero es un mercado competitivo y los scooters no se venden por sí mismos. Entonces, la siguiente parte del proceso es preguntarse a sí mismo, & # 39; ¿Qué & # 39 hay para mis lectores? – ¿Qué beneficios darán nuestros productos? estos lectores además de los de nuestros competidores, y ¿cómo les comunico esto en un idioma que apreciarán? & # 39;

Considere los beneficios, no solo las características

Esto es cuando el & # 39; análisis & # 39; comienza la etapa del proceso de investigación: cuando vuelve a su producto y establece todas las características que ofrece a su lector objetivo, enumerando los beneficios correspondientes. Piense en todo lo que su producto puede hacer y cómo esto ayudará al lector: cómo esto creará valor para ellos dentro del contenido que está a punto de escribir.

Si en esta etapa necesita aclarar ciertas características o especificaciones del producto, o identificar un tema más generalizado que refuerce su punto – vaya a Internet y Google sus temas clave, lea sobre los detalles relevantes que pondrán sus reclamos en un contexto autoritario. Imagínese en la mentalidad de su lector objetivo y busque ejemplos de productos similares dirigidos a ellos. Tenga en cuenta el lenguaje utilizado para hablar con ellos y considere lo que funciona y lo que no funciona en términos de tono.

Cuanto más detallada sea su investigación en esta etapa, más completa y efectiva será su escritura. Puede pensar que está & # 39; está recopilando detalles superfluos, pero cuando se trata de escribir realmente su contenido, & # 39; lo encontrará & # 39; ya eres un & # 39; mini experto & # 39; sobre el tema, y ​​puede elegir los mejores datos, estadísticas y datos jugosos para respaldar su mensaje.

La etapa final de su investigación debe tomar la forma de cotejar sus notas generales en una estructura definitiva. Esta estructura dependerá de los medios en los que se publicará su contenido, por ejemplo, escribir para la Web es muy diferente a escribir una carta o folleto de ventas, pero si su investigación es sólida, usted & # 39 Te pondrás en una base sólida para estructurar y escribir contenido efectivo.

Fuentes

1. Prof. Gail Huon, Universidad de Nueva Gales del Sur, Taller de escritura, 2006 2. Gerry McGovern y Rob Norton, & # 39; Contenido crítico & # 39 ;, Financial Times Prentice Hall, 2002

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